miércoles, 6 de mayo de 2020

Clase virtual grado NOVENO

CLASE VIRTUAL GRADO NOVENO. 6 DE MAYO 2020 10:00 - 12:00 M


Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jornada por tal motivo seguirnos los siguientes pasos:


1. Poner sus nombres en los comentarios de este post para el llamado a lista.
2. escribir en el cuaderno: B. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
3. Observar el siguiente video y REALIZAR EN EL CUADERNO UN RESUMEN DE MEDIA PÁGINA:

4. realizar en el cuaderno el siguiente crucigrama:



5. Enviar evidencias y preguntas via WhatsApp.

RECUERDEN NO ESTAMOS DE VACACIONES

CAMBIAMOS A MODO VIRTUAL.

SI QUIERES DIVERSIÓN CON ESCUELA 
ACTIVA MAYOR PARTICIPACIÓN 

lunes, 4 de mayo de 2020

Clase virtual grado NOVENO

CLASE VIRTUAL GRADO NOVENO. 5 DE MAYO 2020 4:00 - 5:00 PM


Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jornada por tal motivo seguirnos los siguientes pasos:


1. Poner sus nombres en los comentarios de este post para el llamado a lista.
2. escribir en el cuaderno: B. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
3. Realizar en el cuaderno el siguiente mapa conceptual sobre el periodo entre la primera y segunda guerra mundial:


RECUERDEN NO ESTAMOS DE VACACIONES

CAMBIAMOS A MODO VIRTUAL.

SI QUIERES DIVERSIÓN CON ESCUELA 
ACTIVA MAYOR PARTICIPACIÓN 

Clase virtual grado OCTAVO

CLASE VIRTUAL GRADO OCTAVO. 5 DE MAYO 2020 10:00 - 12:00 M


Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jornada por tal motivo seguirnos los siguientes pasos:


1. Poner sus nombres en los comentarios de este post para el llamado a lista.
2. escribir en el cuaderno: C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
3. copiar en el cuaderno el siguiente mapa sinóptico: 

Cuadros sinópticos de la Revolución Francesa | Cuadro Comparativo
4. Elaborar una linea de tiempo sobre los principales acontecimientos de la revolución Francesa. (si no alcanzan a terminar, lo pueden enviar a las 6 p.m. del día de hoy
5. Enviar evidencias y preguntas via Whatsapp.

LA PRÓXIMA CLASE USAREMOS LA APLICACIÓN ZOOM.

RECUERDEN NO ESTAMOS DE VACACIONES

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SI QUIERES DIVERSIÓN CON ESCUELA 
ACTIVA MAYOR PARTICIPACIÓN 

Clase virtual grado SEXTO

CLASE VIRTUAL GRADO SEXTO. 5 DE MAYO 2020 10:00 - 12:00 M

Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jornada por tal motivo seguirnos los siguientes pasos:


1. Poner sus nombres en los comentarios de este post para el llamado a lista.
2. escribir en el cuaderno: C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
3. Realizar y desarrollar en el cuaderno la siguiente sopa de letras: 

4. Buscar en el DICCIONARIO (como ultimo recurso Internet), mínimo 5 palabras que no conzcamos su significado, y copiarlos en el cuaderno.
5. enviar evidencias y preguntas via whatsapp


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ACTIVA MAYOR PARTICIPACIÓN 

domingo, 3 de mayo de 2020

Clase virtual grado SÉPTIMO


CLASE VIRTUAL GRADO SÉPTIMO. 4 DE MAYO 2020 7:30 - 9:30 AM


Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jornada por tal motivo seguirnos los siguientes pasos:


1. Poner sus nombres en los comentarios de este post para el llamado a lista.
2. escribir en el cuaderno: B. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
3. Copiar toda la siguiente información en el cuaderno.

En el año 1054 finalizó un largo proceso de separación entre las Iglesias cristianas de Oriente y Occidente. El motivo de la ruptura fue la cuestión de la fidelidad al papado de Roma. En Occidente, la autoridad eclesiástica suprema correspondía al Papa, obispo de Roma, quien había sido legitimado a través del apóstol Pedro por boca del mismo Cristo. Por el contrario, en Oriente la autoridad residía en un episcopado integrado por todos los obispos. El conflicto, no obstante, era una diferencia más en una larga cadena de desencuentros que separaban cada vez más a ambas Iglesias. Las diferencias tenían su raíz más profunda en el carácter cultural diferente de los Imperios romano occidental y oriental, empezando porque el primero era de habla latina y el segundo griega. La división lingüística y cultural se vio acentuada por una larga serie de controversias doctrinales, incluida la discusión sobre la naturaleza dual de Cristo -humana y divina- o la cuestión de la devoción a iconos, es decir, imágenes de Cristo, María o los santos. En el siglo VIII surgió en Oriente un movimiento denominado iconoclastia, es decir, destructores de imágenes, que consideraba una idolatría el culto a las imágenes en las iglesias. Progresivamente este movimiento fue ganando poder, siendo muchas las imágenes destruidas. Sin embargo, sus contrarios, los iconólatras, acabaron por invetir la tendencia, afirmando que las imágenes eran, más que objetos simbólicos, elementos sagrados, capaces por tanto de conferir la gracia divina a los devotos. Esta última actitud no fue aceptada por Occidente. Estas cuestiones, que separaban a las Iglesias de Occidente y Oriente, forjaron el cisma definitivo del año 1054, cuando la comunidad bizantina del sur de Italia se negó a rendir homenaje al Papa León IX.

4. Buscar mínimo 7 palabras desconocidas en el DICCIONARIO, como última opción buscar en Internet.
5. Enviar evidencias y preguntas via WhatsApp.

EL PRÓXIMO LUNES 11 DE MAYO NOS VEREMOS POR LA APLICACIÓN ZOOM PARA DESPEJAR DUDAS Y TERMINAR LA GUÍA #6


RECUERDEN NO ESTAMOS DE VACACIONES

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ACTIVA MAYOR PARTICIPACIÓN 

Clase virtual grado OCTAVO



CLASE VIRTUAL GRADO OCTAVO. 4 DE MAYO 2020 10:00 - 12:00 M

Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jornada por tal motivo seguirnos los siguientes pasos:


1. Poner sus nombres en los comentarios de este post para el llamado a lista.
2. escribir en el cuaderno: B. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
3. Copiar toda la siguiente información en el cuaderno.

Durante la Revolución francesa, "Libertad, Igualdad, Fraternidad" es una de las numerosas divisas proclamada. En diciembre de 1790, en un discurso sobre la organización de las milicias nacionales, Robespierre propone inscribir las palabras "El Pueblo Francés" y "Libertad, Igualdad, Fraternidad" en los uniformes y las banderas, pero su proyecto no se aprueba. A partir de 1793, los parisinos, imitados al poco tiempo por los habitantes de las demás ciudades, pintan en la fachada de sus casas la leyenda siguiente: "unidad, indivisibilidad de la República; libertad, igualdad o muerte. Pero pronto se les invita a borrar la última parte de la fórmula, demasiado asociada al Terror. Como muchos de los símbolos revolucionarios, la divisa cae en desuso bajo el Imperio. Reaparece durante la Revolución de 1848, teñida de una dimensión religiosa: los sacerdotes celebran al Cristo-Fraternidad y bendicen los árboles de la libertad plantados en aquel momento. Al redactarse la Constitución de 1848, la divisa "Libertad, Igualdad, Fraternidad" se define como un "principio" de la República.

Repudiada bajo el Segundo Imperio, acaba por imponerse bajo la IIa República. Sin embargo, se observan todavía algunas resistencias, aun entre los partidarios de la República: la solidaridad se prefiere a veces a la igualdad, que supone una nivelación social, y la connotación cristiana de la fraternidad no recibe una aprobación unánime.



4. Con base en la información e imágenes anteriores desarrollar las siguientes preguntas, contestándolas con enunciado en el cuaderno.

5. Enviar evidencias y preguntas vía WhatsApp

EL PRÓXIMO LUNES NOS VEREMOS EN LA APP ZOOM PARA TERMINAR ESTA GUÍA Y PODER EXPLICARLO Y RESOLVER DUDAS QUE HAYAN QUEDADO.

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Clase virtual grado SEXTO


CLASE VIRTUAL GRADO Sexto. 4 DE MAYO 2020 2:00 - 3:3O PM

Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jornada por tal motivo seguirnos los siguientes pasos:


1. Poner sus nombres en los comentarios de este post para el llamado a lista.
2. escribir en el cuaderno: B. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
3. Copiar toda la siguiente información en el cuaderno:

A partir de este momento las leyes de la Corona Española establecieron que los indígenas americanos (amerindios) no serían sometidos a la esclavitud, sino a un régimen de servidumbre denominado "encomienda", mediante el cual eran dados a "encomenderos" españoles.

MITA: fue una forma de trabajo forzado que debía hacer parte de la población indígena para los Conquistadores y colonos europeos. Usando el nombre de "mita", remitieron al sistema de trabajo forzado para el Estado entre la siembra y la cosecha que existía en el imperio incaico. Sin embargo, críticos reclamaron que los Conquistadores habían transformado la mita en una simple explotación para su beneficio personal.

LA ENCOMIENDA consistía en la asignación, por parte de la corona, de una determinada cantidad de aborígenes a un súbdito español, encomendero, en compensación por los servicios prestados. Tras esto, el encomendero se hacía responsable de los nativos puestos a su cargo, los evangelizaba, y percibía los beneficios obtenidos del trabajo que realizaban los nativos. Durante los primeros años de la encomienda, no existía ningún tipo de regulación ni jurisdicción que garantizase los derechos de los aborígenes, por lo cual, éstos eran explotados

LA ESCLAVITUD EN AMÉRICA: incluye la esclavización de parte de la población indígena a partir del descubrimiento de América y la importación posterior a América de esclavos capturados en África, La institución de la esclavitud ya existía en la América precolombina, pero los colonizadores españoles la continuaron y expandieron como medio de dominio y explotación de las tierras conquistadas.Sin embargo dicha esclavización no encajaba con las leyes castellanas y causó controversias jurídicas desde el principio. Ya en 1530, con el reinado de Carlos I, la esclavitud de los indios fue prohibida oficialmente, aunque algunos la practicaron de forma ilegal.​ Además los señores españoles disponían de las encomiendas, las cuales sí les permitían contar con la mano de obra de hombres libres.

4. Con base en la información anterior desarrollar en el cuaderno un cuadro comparativo de las formas de trabajo impuestas a los indígenas y esclavos con las formas de trabajo actuales.
5. Enviar evidencias y preguntas via Whatsapp

EL PRÓXIMO LUNES 11 DE MAYO USAREMOS LA APP ZOOM PARA TERMINAR LA GUIA, EXPLICARLA Y RESOLVER DUDAS.

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SI QUIERES DIVERSIÓN CON ESCUELA 
ACTIVA MAYOR PARTICIPACIÓN 

Clase virtual grado DÉCIMO

  CLASE VIRTUAL GRADO DÉCIMO, 18 DE NOVIEMBRE 2020 2:00- 3:30 Pm Bienvenidos a nuestro encuentro virtual, vamos aprovechar al máximo esta jo...